ស៊ូដង់​ខាងត្បូង: ការយល់ដឹងពីសិស្សរបស់អ្នកពីប្រទេសស៊ូដង់ខាងត្បូងនិងប្រវត្តិវប្បធម៍

ភាសាអង់គ្លេសផងដែរទេភាសាអង់គ្លេស

អ្នកអប់រំមនុស្សជាច្រើនបានបង្រៀនសិស្សចម្រុះបានរាយការណ៍ថាពួកគេមិនទទួលបានពផ្ទៃខាងក្រោយវប្បធម៍គ្រប់គ្រាន់នៅលើសិស្សរបស់ខ្លួន. ប្រសិនបើអ្នកកំពុងបង្រៀនសិស្សជនភៀសខ្លួន, វាជាការសំខាន់ដើម្បីឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីចំណូលថ្មី’ ប្រវត្តិ. ពខាងក្រោមនេះត្រូវបានន័យដើម្បីផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពទូទៅនៃការរំលេចសំខាន់មួយ, ដូច្នេះអ្នកអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្រ្តក្នុងការបង្រៀនឆ្លើយតបវប្បធម៍ដែលមាននៅក្នុងបទភ្លេងជាមួយសិស្សរបស់អ្នក’ រចនាប័ទ្មរៀនតែមួយគត់.

Many educators teaching diverse students report that they do not receive enough cultural background information on their students. If you are teaching refugee students, it is important to be aware of newcomers’ backgrounds. The information below is meant to provide an overview of key highlights, so you develop culturally responsive teaching strategies that are in tune with your students’ unique learning styles.

រូបថតដោយអង្គការ UNHCR / ឆន្ទៈ Swanson.
រូបថតដោយអង្គការ UNHCR / ឆន្ទៈ Swanson.
Photo by UNHCR/Will Swanson.
Photo by UNHCR/Will Swanson.

ផែនទីប្រទេសស៊ូដង់ខាងត្បូង

South Sudan Map

ភាសា

Language

ភាសាអង់គ្លេស, ភាសាអារ៉ាប់, Dinka, Nuer, Bari, Zande, និង Shilluk.

English, Arabic, Dinka, Nuer, Bari, Zande, and Shilluk.

ការបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន

Teaching in the Classroom

ការអប់រំគឺជាការចាំបាច់សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុរវាង 6 និង 13, តិចជាងនៅឡើយទេ 50% នៃកុមារបានចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សានិងតែ 21% ចូលរួមក្នុងអនុវិទ្យាល័យ. សាលារៀនភាគច្រើនត្រូវបានដែលមានទីតាំងស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ទីក្រុងទោះបីជាមានច្រើនជាង 80% នៃចំនួនប្រជាជនដែលរស់នៅក្នុងតំបន់ជនបទ. សាលារៀននៅតាមជនបទជាច្រើនត្រូវបានបំផ្លាញដែលជាលទ្ធផលនៃសង្រ្គាមមួយ, ហើយជាកូនពេលខ្លះមិនទៅសាលារៀនសម្រាប់ការភ័យខ្លាចនៃការចាប់ពង្រត់.

Education is mandatory for children between the ages of 6 and 13, yet less than 50% of children attend primary school and only 21% attend secondary school. Most schools are located in urban areas even though more than 80% of the population lives in rural areas. Many rural schools were destroyed as a result of the war, and also children sometimes do not go to school for fear of abduction.

ប្រទេសនេះត្រូវបានជួបប្រទះការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀននិងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរមានមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល. ថ្នាក់រៀនជាញឹកញាប់ត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងលំបាក. លើស​ពី​នេះ​ទៀត, ថ្នាក់ត្រូវបានបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស, សិស្សជាច្រើននៅឡើយទេនិយាយភាសាអង់គ្លេសមិនបាន. មានជាញឹកញាប់គឺមិនមានទំហំគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនមួយសម្រាប់ការរៀន, ដូច្នេះកុមារត្រូវបានបង្រៀននៅក្រៅ. កុមារស៊ូដង់ខាងត្បូងអាចធ្វើបានយ៉ាងល្អជាមួយនឹងការក្រៅ, សកម្មភាពសហការគ្នានិងកម្មវិធីសិក្សាដែលជំរុញការពិភាក្សានិងការចូលរួមជាមួយសិស្សផ្សេងទៀត. សិស្សទំនងនឹងត្រូវបានយ៉ាងដឹងគុណនិងគោរពសម្ភារថ្នាក់រៀនរបស់ពួកគេ.

The country is experiencing a severe teacher shortage and many teachers are untrained. Classrooms are frequently poorly managed. In addition, classes are taught in English, yet many students do not speak English. There is often not enough space in classrooms for learning, so children are taught outside. South Sudanese children may do well with outdoor, collaborative activities and curriculum that encourages discussion and engagement with other students. Students will likely be very appreciative and respectful of their classroom materials.

បុរសត្រូវបានទាមទារដើម្បីអនុវត្តសេវាយោធាមុនពេលដែលពួកគេបានបញ្ចប់មធ្យមសិក្សារបស់ខ្លួននិងជាច្រើនធ្លាក់ចេញបន្ទាប់ពីការធ្វើដូច្នេះ. វាជារឿងធម្មតាសម្រាប់បុរសដើម្បីបញ្ឈប់ការសិក្សាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់សាលាបឋមដើម្បីធ្វើការដើម្បីគាំទ្រដល់ក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេឬដើម្បីចូលទៅកាន់សាលាវិជ្ជាជីវៈ. ជា​លទ្ធផល, មានស្ត្រីច្រើនជាងបុរសក្នុងការអប់រំខ្ពស់.

Males are required to perform military service before they finish their secondary education and many drop out after doing so. It is common for boys to stop schooling after graduating elementary school in order to work to support their families or to go to vocational school. As a result, there are more females than males in higher education.

ស្ថានភាពអប់រំនៅក្នុងជំរំជនភៀសខ្លួនគឺធ្ងន់ធ្ងរ. បុគ្គលដែលរស់នៅទីនោះមានអាហារតិចតួចឬទឹក, និងបទពិសោធឧក្រិដ្ឋកម្មទោរទន់, ដូច្នេះសាលារៀននេះគឺជាអាទិភាពទាប.

The educational situation in refugee camps is dire. The individuals living there have little food or water, and experience rampant crime, so schools are a low priority.

គ្រួសារ / សាលាការចូលរួម

Family/School Engagement

ស៊ូដង់ខាងត្បូងមានប្រព័ន្ធជាច្រើននៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម, ជីវភាព, ប្រពៃណីវប្បធម៍និងអារម្មណ៍នៃអត្តសញ្ញាណ. គ្រូបង្រៀនគួរតែរក្សាការនេះនៅក្នុងចិត្តនិងយល់ថាទោះបីជាគ្រួសារមកពីប្រទេសកម្ពុជាដូចគ្នានោះ, ពួកគេអាចនឹងមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងវិធីជាមូលដ្ឋានទាំងនេះ.

South Sudan has many systems of social structure, livelihoods, cultural traditions and a sense of identity. Teachers should keep this in mind and understand that although families come from the same country, they may be different in these basic ways.

គ្រូបង្រៀនគួរតែរក្សាទំហំរបស់ពួកគេនៅពេលដែលការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យស៊ូដង់និងមិនគួរធ្លាក់ទឹកចិត្ដដោយបែបបទនៃអន្តរកម្មដំបូង. ពេលដែលចូលប្រឡូកនៅក្នុងការសន្ទនា, ប្រជាជនមកពីប្រទេសស៊ូដង់ខាងត្បូងចង់រក្សាយ៉ាងហោចណាស់ជើងនៃចន្លោះមួយ, ពិសេសប្រសិនបើបុគ្គលនេះគឺមានភេទផ្ទុយ. ទំនាក់ទំនងគឺជារឿងចម្លែកភ្នែកស្រប; ជាមួយគួរតែក្រឡេកមើលនៅឯភ្នែកផ្សេងទៀតក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនារបស់ទៀងទាត់. បុរសនិងសមាជិកគ្រួសារប៉ះឬច្របាច់គ្នាទៅវិញទៅមកនៅលើស្មាជាការស្វាគមន៍. កុមារមានទំនោរក្នុងការនិយាយទៅកាន់ពួកព្រឹទ្ធាចារ្យហើយស្ដាប់ទៅគោរពនិងការគោរពជាមួយ.

Teachers should keep their space when interacting with adult Sudanese and should not get discouraged by the formality of initial interactions. When engaged in conversation, people from South Sudan like to maintain at least a foot of space, especially if the individual is of the opposite sex. Consistent eye contact is uncommon; rather one should glance at the other’s eyes periodically during conversation. Men and family members touch or squeeze each other on the shoulder as greeting. Children tend to speak to and listen to elders with respect and reverence.

ដោយសារតែបិទចំណងគ្រួសារ, សមាជិកគ្រួសារទំនងជានឹងមានការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការចូលរួមនៅក្នុងការអប់រំក្លាយជារបស់កុមារមួយ, នៅឡើយទេអាចមានអារម្មណ៍ថាអៀនឬ intimidated ដោយសារតែខ្វះការសិកាសាខ្លួនឯង. គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានណែនាំឱ្យផ្តោតលើការបង្ហាញពីរបៀបដែលពួកគេឪពុកម្តាយសិស្សដែលអាចគាំទ្រពិតជាជួយឱ្យពួកគេដោយគ្មានភារកិច្ចសិក្សាជាមួយ, ដូចជាការជួយដល់ពួកគេជាមួយនឹងសិល្បៈឬតន្ត្រីឬការគាំទ្រដល់ពួកគេនៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅ. ឪពុកម្តាយនឹងមានការដឹងគុណនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកហើយនឹងស្ដាប់ដំបូន្មាននិងគំនិតរបស់អ្នក. ការផ្តល់ជូនឪពុកម្តាយអំពីកម្មវិធីអប់រំមនុស្សពេញវ័យនឹងជួយពួកគេមានអារម្មណ៍ជឿជាក់លើសហគមន៍ថ្មីរបស់ខ្លួន. វាជាការសំខាន់ដើម្បីរក្សាទុកក្នុងចិត្តថាជនភៀសខ្លួនជាច្រើនមិនបានដឹងពីរបៀបក្នុងការបើកបរឬការខ្វះលទ្ធភាពទទួលបានរថយន្តមួយ, ដូច្នេះការដឹកជញ្ជូនទៅនឹងព្រឹត្តិការណ៍សាលារៀននឹងក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមមួយដែលសូម្បីតែប្រសិនបើឪពុកម្តាយចង់ឱ្យត្រូវបានចូលរួម.

Due to close family ties, family members will likely have an interest in becoming engaged in the child’s education, yet may feel shy or intimidated because of a lack of schooling themselves. Teachers would be advised to focus on showing the parents how they can support the student without actually assisting them with academic tasks, such as helping them with art or music or supporting them in extracurricular activities. Parents will be appreciative of your efforts and will listen to your advice and opinion. Offering parents information about adult education programs would help them feel more confident in their new communities. It is important to keep in mind that many refugees do not know how to drive or lack access to a car, so transportation to school events will be a challenge even if parents want to be involved.

ស៊ូដង់មានការយល់ឃើញខុសគ្នានៃការពេលវេលាច្រើនជាងជនជាតិអាមេរិក, ព្រឹត្តិការណ៍ដែលមានមូលដ្ឋានត្រូវបានគេជាជាងការដែលមានមូលដ្ឋានលើពេលវេលា, ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនគួរបញ្ជាក់ជាថ្មីពីសារៈសំខាន់នៃការក្លាយជានៅលើពេលវេលាដោយពន្យល់ពីរបៀបដែលយឺតយ៉ាវរបស់ពួកគេអាចប៉ះពាល់ដល់ឪពុកម្តាយឬសិស្សផ្សេងទៀត, ឬអាចដាក់កូនរបស់ពួកគេនៅគុណវិបត្តិមួយ.

The Sudanese have a different perception of time than Americans, being event-based rather than time-based, so teachers should reiterate the importance of being on time by explaining how their tardiness may affect other parents or students, or may put their child at a disadvantage.

វប្បធម៍, យេនឌ័រនិងក្រុមគ្រួសារ

Culture, Gender and Family

ថ្ងៃនេះ, ជិត 1.4 លាននាក់នៅក្នុងប្រទេសស៊ូដង់ខាងត្បូងត្រូវបានចាត់ទុកជាមនុស្សផ្លាស់ប្តូរទីលំនៅ (IDPs), ដែលមានន័យថាពួកគេបានរស់នៅក្នុងប្រទេសស៊ូដង់ខាងត្បូងនៅក្នុងជំរំឬជម្រកផ្សេងទៀតប៉ុន្តែមិននៅក្នុងផ្ទះរបស់ពួកគេ. ដោយសារតែប្រទេសនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយជម្លោះរយៈពេលជិតហាសិបឆ្នាំ, ស្ទើរតែ 75% នៃចំនួនប្រជាជនដែលមិនបានដឹងពីរបៀបដើម្បីអានឬសរសេរ, ដែលជាផ្នែកមួយនៃអត្រាអក្ខរកម្មទាបបំផុតនៅលើពិភពលោក.

Today, nearly 1.4 million people in South Sudan are considered internally displaced people (IDPs), which means they live within South Sudan in camps or other shelters but not in their homes. Because the country has been consumed by conflict for nearly fifty years, almost 75% of the population doesn’t know how to read or write, which is one of the lowest literacy rates in the world.

ការផ្សាយបន្តផ្ទាល់ស៊ូដង់ខាងត្បូងភាគច្រើនជាក្រុមគ្រួសារដែលបានពង្រីក, អែលឌើរនិងជាធម្មតាជាមេដឹកនាំគោរពក្រុមគ្រួសារ. មនុស្សជាច្រើនតាមសាសនាជំនឿវិញ្ញាណនិយម. អាហារពេលល្ងាចត្រូវបានបរិភោគចុង, ប្រហែលម៉ោង 9 ល្ងាច. នៅក្នុងអាហារពេលល្ងាច, បុរសនិងស្ត្រីជាញឹកញាប់បរិភោគនៅភាគីផ្សេងគ្នានៃតារាង. គ្រូអាចលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យបរិភោគជាមួយគ្នាដើម្បីរក្សាបាននូវអារម្មណ៍នៃសហគមន៍មួយខណៈពេលដែលការអនុវត្តបទដ្ឋានអាហារថ្មី.

Most South Sudanese live as an extended family, and usually a respected elder is the family leader. Many people follow animist religions. Dinner is eaten late, around 9pm. At dinner, men and women frequently eat at different sides of the table. Teachers can encourage students to eat together to maintain a sense of community while practicing the new mealtime norm.

បុរសអ្នករកស៊ីចិញ្ចឹមនិងស្ត្រីមានទំនោរទៅជាមេផ្ទះ. គ្រួសារជាច្រើនមានប្រពន្ធលើសពីមួយ, ប្រពន្ធទីមួយនិងទទួលការគោរពពិសេសពីប្រពន្ធផ្សេងទៀត. ក្មេងប្រុសត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានភាពក្លាហាន, ឈ្លានពាន, និងការសម្រេចចិត្ត, ខណៈពេលដែលក្មេងស្រីត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យស្ដាប់បង្គាប់និងចុះចូលនិងពាក់សម្លៀកបំពាក់តិចតួច. សិស្សស្រីអាចត្រូវការការលើកទឹកចិត្តដើម្បីសួរសំណួរនៅទីសាធារណៈ, និងបុរសដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់ខ្លួន.

Men are the breadwinners and women tend to be homemakers. Many families are polygamous, and the first wife receives special respect from the other wives. Boys are expected to be brave, aggressive, and decisive, while girls are encouraged to be obedient and submissive and wear modest clothing. Female students may need encouragement to ask questions in public, and males to express their feelings.

ធនធានបន្ថែម

Additional Resources

ប្រភពធនធាន BRYCS

BRYCS RESOURCES

World Factbook

WORLD FACTBOOK

ផ្ទៃខាងក្រោយជនភៀសខ្លួន

REFUGEE BACKGROUNDERS

សុខភាព

HEALTH

ចែករំលែកគំនិតរបស់អ្នក

Share Your Ideas

ប្រសិនបើអ្នកមានមតិយោបល់ឬបន្ថែមឬគំនិតដើម្បីចែករំលែកនៅលើបង្រៀនសិស្សស៊ូដង់ខាងត្បូង, សូមអ៊ីម៉ែល: info@usahello.org.

If you have comments or additional information or ideas to share on teaching South Sudanese students, please email: info@usahello.org.

ចូរយកវគ្គសិក្សារបស់យើងសម្រាប់អប់រំ

Take our Course for Educators

ប្រសិនបើអ្នកចង់បណ្ដុះបណ្ដាលបន្ថែមទៀតលើរបៀបដើម្បីអប់រំសិស្សនិស្សិតជនភៀសខ្លួននិងជនអន្តោប្រវេសន៍, សូមពិចារណាចុះឈ្មោះនៅក្នុងវគ្គសិក្សារបស់យើង, ការអប់រំជនភៀសខ្លួននិងនិស្សិតអន្ដោប្រវេសន៍: វគ្គបណ្តាញសម្រាប់គ្រូបង្រៀន.

If you would like more training on how to educate refugee and immigrant students, please consider enrolling in our course, Educating Refugee and Immigrant Students: An Online Course for Teachers.

បោះពុម្ពពជា PDF មួយនេះ

Print this Information as a PDF

អ្នកអាចទាញយកនិងការបោះពុម្ពនេះ ទម្រង់អ្នកសិក្សាស៊ូដង់ខាងត្បូង ជា PDF មួយនិងរក្សាទុកវាជាធនធាននៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក.

You can download and print this South Sudanese learner profile as a PDF and keep it as a resource in your classroom.

តើទំព័រនេះជួយអ្នកក្នុងការ? មុខ​ញញឹម បាទ មុខចងចិញ្ចើម គ្មាន
សូមអរគុណចំពោះមតិរបស់អ្នក!