Somalia: Pag-unawa sa iyong mga mag-aaral mula sa Somalia at ang kanilang mga kultural na background

English dinWalang ingles

Maraming mga educators sa pagtuturo sa magkakaibang mga mag-aaral ulat na hindi sila nakatanggap ng sapat na kultural na background na impormasyon sa kanilang mga mag-aaral. Kung ikaw ay pagtuturo sa mga mag-aaral refugee, ito ay mahalaga upang magkaroon ng kamalayan ng mga bagong dating’ background. Ang impormasyon sa ibaba ay sinadya upang magbigay ng isang pangkalahatang-ideya ng mga pangunahing highlight, kaya bumuo ka tumutugon sa kultura estratehiya sa pagtuturo na nasa tune sa inyong mga estudyante’ natatanging mga estilo ng pag-aaral.

Many educators teaching diverse students report that they do not receive enough cultural background information on their students. If you are teaching refugee students, it is important to be aware of newcomers’ backgrounds. The information below is meant to provide an overview of key highlights, so you develop culturally responsive teaching strategies that are in tune with your students’ unique learning styles.

Somali mag-aaral sa klase sa Minnesota. Larawan ni Andrew Cullen, Washington Post.
Somali mag-aaral sa klase sa Minnesota. Larawan ni Andrew Cullen, Washington Post.
Somali students in class in Minnesota. Photo by Andrew Cullen, the Washington Post.
Somali students in class in Minnesota. Photo by Andrew Cullen, the Washington Post.

wika

Language

Somali, Arabe, ang ilang mga Italyano at InglesSomalia

Somali, Arabic, some Italian and EnglishSomalia

Na ituro ninyo sa Silid-aralan

Teaching in the Classroom

Maraming mga mag-aaral ay hindi magkakaroon ng pormal na edukasyon bago nanggagaling sa Estados Unidos. Karamihan Somali refugee kampo nag-aalok ng mga paaralan sa camp, kahit na ang bilang at kalidad ng mga paaralan ay nababatay sa mga pondo na ibinigay ng mga lokal na pamahalaan at internasyonal na relief ahensya. Ang resulta, mga paaralan madalas makaranas ng kakapusan sa mga guro, kakulangan ng mga materyales, at kawalan ng kuryente at pagdalo sa pangkalahatan ay mababa. Sa Dadaab refugee camp, ang pinakamalaking Somali camp, lamang 40% ng mga bata dumalo sa primaryang paaralan at mas mababa sa 20% dumalo sa sekundaryong paaralan. Mga bata ay madalas na unahin ang pag-aalaga ng nakababatang kapatid, pagtulong sa mga magulang, o aiding may sakit kamag-anak.

Many students will have no formal education before coming to the United States. Most Somali refugee camps offer schools in camp, although the number and quality of the schools is contingent on funds provided by local governments and international relief agencies. As a result, schools frequently experience teacher shortages, lack of materials, and lack of electricity and attendance is generally low. In Dadaab refugee camp, the largest Somali camp, only 40% of children attend primary school and less than 20% attend secondary school. Children often prioritize taking care of younger siblings, helping parents, or aiding sick relatives.

Sa Somalia mismo, lamang 5% ng mga bata kumpletong primaryang paaralan, at mas kaunti sa 3% graduate mula sa sekundaryong paaralan. Paaralan ay karaniwang katamtaman institusyon na may limitadong seating at chalkboards. Pangunahing pag-aaral kasama ang siyam na compulsory paksa: Islamic Studies, Arabe, Somali, matematika, negosyo, agham, araling Panlipunan, pisikal na edukasyon, Ingles, at arts and crafts. Mga Klase ay maikling, karaniwang pangmatagalang 35 o 40 minuto bawat subject. Karamihan sa mga klase ay tinuturuan sa Somali o Arabic na may isang diin sa bibig na pag-aaral sa paglipas ng pagsulat. Mas mataas na edukasyon ay higit sa lahat sa mga pribadong. Teknikal at bokasyonal na paaralan ay makukuha sa parehong mga pangunahin at pangalawang antas. Qur'anic mga paaralan ay ang pinaka-madalas na mga pagpipilian sa rural na lugar.

In Somalia itself, only 5% of children complete primary school, and fewer than 3% graduate from secondary school. Schools are usually modest institutions with limited seating and chalkboards. Primary education includes nine compulsory subjects: Islamic Studies, Arabic, Somali, mathematics, business, science, social studies, physical education, English, and arts and crafts. Classes are short, typically lasting 35 or 40 minutes per subject. Most classes are taught in Somali or Arabic with an emphasis on oral learning over writing. Higher education is largely private. Technical and vocational schools are available at both primary and secondary levels. Qur’anic schools are the most frequent option in rural areas.

Somali magulang turuan ang disiplina sa murang edad, kaya Somali mag-aaral ay malamang na makakuha ng ginagamit sa naka-balangkas na kapaligiran silid-aralan medyo mabilis. Girls nahihirapan patuloy ang kanilang pag-aaral ng maraming napipilitan gawin gawaing-bahay sa halip na homework. Girls ay malamang na kailangan ng paghihikayat sa isang setting na silid-aralan.

Somali parents teach discipline at a young age, so Somali students will likely get used to the structured classroom environment fairly quickly. Girls have difficulty continuing their education as many are forced to do housework rather than homework. Girls will likely need encouragement in a classroom setting.

Karamihan sa Somalis kumain sa kanilang mga kamay at ito ay karaniwan para sa mga miyembro ng pamilya o malapit na kaibigan upang gamitin ang parehong tasa at bowls; ito ay maaring maging mahirap para sa mga estudyante upang maiayos ang individualistic estilo ng pagkain US.

Most Somalis eat with their hands and it is common for family members or close friends to use the same cup and bowls; it may be challenging for students to adjust to the US individualistic style of eating.

Family / School Engagement

Family/School Engagement

Pag-aaral ay lubos na nagkakahalaga ngunit dahil sa patriarchal likas na katangian ng kultura, mga ina ay malamang na maging mas kasalukuyan sa loob ng setting na silid-aralan. Babae ay karaniwang isumite sa mga kalalakihan at huwag makisalamuha sa mga tao sa mga pampublikong lugar. Ito ay maaaring mahirap sa isang sitwasyon school, lalo na kung ang guro ay isang lalaki. Na naghihikayat sa mga kababaihan upang gumawa ng mga desisyon tungkol sa edukasyon ng kanilang anak ay maaaring maging advantageous. Somalis ay may mahusay na paggalang para sa kanilang mga matatanda, kaya kung mayroon kang pagkakataon, umaakit lolo at lola ng mag-aaral sa mga aktibidad ng paaralan ng bata. Somalis Pinahahalagahan bibig komunikasyon itaas lahat ng iba pa, ngunit hindi may ang ugali ng pagpapahayag ng pasasalamat nang pasalita, na maaaring nakapanghihina ng loob na educators sa pagtulong sa kanilang mga anak.

Education is highly valued but due to the patriarchal nature of the culture, mothers will likely be more present within the classroom setting. Women typically submit to men and do not socialize with men in public places. This may be challenging in a school situation, especially if the teacher is a male. Encouraging women to make decisions about their child’s education can be advantageous. Somalis have great respect for their elders, so if you have the opportunity, engage the student’s grandparents in the child’s school activities. Somalis value oral communication above all else, but do not have the habit of expressing gratitude verbally, which may be discouraging to educators helping their children.

Ito ay itinuturing hindi magalang sa kamay mga bagay o makipagkamay sa isang tao kaliwang kamay. Ito ay iminungkahi upang ipaalam sa mga magulang at mga mag-aaral simulan ang handshakes at set parameter kapag pagbati. Somalis ring gamitin ang mga tiyak na pagkilos Arab kamay upang makipag-usap.

It is considered disrespectful to hand objects or shake hands with one’s left hand. It is suggested to let parents and students initiate handshakes and set parameters when greeting. Somalis also use certain Arab hand gestures to communicate.

Somali lipunan ay patuloy na tinukoy ng clan identities, at mga guro ay dapat magtangkang upang malaman kung aling mga angkan ng kanilang mga mag-aaral ay mula sa kasong rivalries o masamang damdamin umiiral. gayunman, ang salitang angkan ay maaaring maging napaka-palatutol at dapat na iwasan kung maaari. Tanungin ang iyong mga mag-aaral o mga pamilya direkta na mga salita na ginagamit nila upang ilarawan ang kanilang pagkakakilanlan. Men ng parehong clan-family ibahagi ng isang mahabang handshake kapag pagbati sa isa't isa. Babae batiin impormal at maaaring yakapin at halikan ang isa't isa sa pisngi. Ang mga miyembro ng walang-kaugnayang clan-pamilya ay maaaring hindi nais na makipagkamay o exchange intimacies. Ang ilang mga Somalis sa U.S. Sinubukan mahirap upang bumuo ng pagkakaisa at pagtagumpayan makasaysayang tensyon. Iniisip naman ng iba ang kanilang nakaraang kasaysayan ay hindi maaaring madaling nakalimutan.

Somali society continues to be defined by clan identities, and teachers should attempt to learn which clans their students are from in case rivalries or ill feelings exist. However, the word clan can be very contentious and should be avoided if possible. Ask your students or families directly which words they use to describe their identity. Men of the same clan-family share a long handshake when greeting one another. Women greet informally and may hug and kiss one another on the cheek. Members of unrelated clan-families may not want to shake hands or exchange intimacies. Some Somalis in the U.S. have tried hard to build unity and overcome historic tension. Others feel their past history cannot be easily forgotten.

sa Somalia, ang konsepto ng oras ay flexible, kaya mga indibidwal ay maaaring maging late sa mga appointment o mag-iwan nang maaga, kapag nakita nila ito naaangkop. Guro ay dapat magbigay-diin ang kahalagahan ng agap sa Estados Unidos upang matiyak timeline ay sinusundan. Somalis ay lubos na family-oriented, kaya papalapit na ang buong pamilya kung ang isang estudyante ay nakararanas ng pag-uugali o kalusugan isyu ay inirerekumenda.

In Somalia, the concept of time is flexible, so individuals may be late to appointments or leave early, when they find it appropriate. Teachers should stress the importance of promptness in the United States to ensure timelines are followed. Somalis are extremely family-oriented, so approaching the entire family if a student is experiencing behavioral or health issues is recommended.

kultura, Kasarian at Pamilya

Culture, Gender and Family

Somalis, nangingibabaw etniko group sa Somalia, magkasundo 85% ng populasyon; minorya mga grupo ay kinabibilangan ng Arabo, Timog-silangang Asyano, at ang Bantus, na dinala mula sa Southeastern Africa sa pamamagitan Somalia bilang mga alipin. Indibidwal na may mas magaan na kulay ng balat ay maaaring gaganapin sa mas mataas na pagsasaalang-alang. Ang paggamit ng mga palayaw ay napaka-pangkaraniwan, tulad ng maraming mga indibidwal na may parehong mga tradisyonal na mga pangalan, tulad ng Mohamud at Fatima. Karamihan sa mga Somalis ay Muslim.

Somalis, the dominant ethnic group in Somalia, make up 85% of the population; minority groups include Arabs, Southeast Asians, and the Bantus, who were brought from Southeastern Africa by Somalia as slaves. Individuals with lighter skin tones may be held in higher regard. The use of nicknames is very common, as there are many individuals with the same traditional names, such as Mohamud and Fatima. Most Somalis are Muslim.

Mayroong dalawang Somali tradisyunal na gawi na labag U.S. batas, kabilang ang female genital cutting, na kung saan ay karaniwang mangyayari kapag ang mga batang babae na maabot pagbibinata, at burning (pagkakapilat) tulong sa paglunas pagkatapos ng isang pinsala. Paaralan ay maaaring makatulong sa turuan ang mga mag-aaral tungkol sa mga isyu sa kalusugan na dulot ng mga kaugalian at pag-uugali ng pampublikong kalusugan outreach sa mga pamilya. Sa pamamagitan ng na tumututok sa kalusugan at legal na kahihinatnan sa halip na paglalagay ng label sa theses na kaugalian pati na mali, ikaw ay malamang na magkaroon ng isang mas mahusay na reaksyon mula sa mga pamilya ikaw ay pagtulong sa.

There are two Somali traditional practices that are against U.S. law, including female genital cutting, which typically happens when girls reach puberty, and burning (scarring) to help with healing after an injury. Schools can help educate students about the health issues caused by these customs and conduct public health outreach to families. By focusing on health and legal consequences rather than labeling theses customs as wrong, you will likely have a better reaction from the families you are helping.

Ito ay karaniwan para sa ilang henerasyon ng Somali pamilya upang manirahan sa parehong bahay. Men ay isinasaalang-alang ang ulo ng isang sambahayan at tungkol sa 20%, higit sa lahat Somali Bantus, magkaroon ng maramihang mga wives. Sa us., karamihan sa Somalis lamang magkaroon ng isang asawa at / o ang kanilang mga natitirang mga asawa ay pa rin sa Somali. Kapag nag-aanyaya sa isang pamilya sa isang conference parent-teacher, maaari mong ipalagay ang biological mother dadalo.

It is common for several generations of a Somali family to live in the same home. Men are considered the head of a household and about 20%, mainly Somali Bantus, have multiple wives. In the U.S., most Somalis only have one wife and/or their remaining wives are still in Somali. When inviting a family to a parent-teacher conference, you can assume the biological mother will attend.

karagdagang Resources

Additional Resources

Bridging Refugee Kabataan at Bata Serbisyo

Bridging Refugee Youth and Children’s Services

WORLD Factbook

WORLD FACTBOOK

REFUGEE Backgrounders

REFUGEE BACKGROUNDERS

IRC REFUGEE GURO PACKET

IRC REFUGEE TEACHER PACKET

Somali KASAYSAYAN AT IMMIGRATION SA ESTADOS UNIDOS

SOMALI HISTORY AND IMMIGRATION TO THE UNITED STATES

KALUSUGAN

HEALTH

Ibahagi ang Iyong mga Ideya

Share Your Ideas

Kung mayroon kang komento o karagdagang impormasyon o mga ideya upang ibahagi sa pagtuturo Somali mag-aaral, mangyaring mag-email: info@usahello.org.

If you have comments or additional information or ideas to share on teaching Somali students, please email: info@usahello.org.

Kunin ang aming Course para sa mga Nagtuturo

Take our Course for Educators

Kung nais mo ng karagdagang pagsasanay sa kung paano upang turuan ang refugee at mga imigrante mga mag-aaral, mangyaring isaalang-alang-enroll sa aming kurso, Educating Refugee at Immigrant Students: An Online Course para sa mga guro.

If you would like more training on how to educate refugee and immigrant students, please consider enrolling in our course, Educating Refugee and Immigrant Students: An Online Course for Teachers.

I-print ito Impormasyon bilang isang PDF

Print this Information as a PDF

Maaari mong i-download at i-print ito Somali learner profile bilang isang PDF at panatilihin ito bilang isang mapagkukunan sa iyong silid-aralan.

You can download and print this Somali learner profile as a PDF and keep it as a resource in your classroom.

Ang ibig pahinang ito makatulong sa iyo? smiley face oo pagsimangot ng mukha Hindi
Salamat sa iyo para sa iyong puna!