refijye elèv pwofil kiltirèl jan nou koumanse

Learn about your students and their cultural backgrounds with cultural background profiles.

Pa te culturel enfòme, ou ap fè pi byen ekipe pou moutre divès elèv ki nan klas multiculturels ou. Read and download our cultural background profiles. Ou kapab tou download all of the profiles as one PDF. The profiles are short so you can quickly learn key information to help you help your students.

Nan seksyon sa a

Afganistan

Elèv ki nan Afganistan ki trè focused nan fanmi yo Li plis

Algeria

Algerian students will have parents who want to support their education. Li plis

Boutan (Sous Népalais)

Refijye etidyan Boutan ka ale nan lekòl nan Nepal Li plis

Bimani

Elèv ki nan Burma gen tandans pou respekte anpil pwofesè men te entèwonp ki pi formations Li plis

Bouroundi

Elèv nan Burundi gen tandans pou yo plis ron k k ap aprann Li plis

Kanbòdj

Elèv ki nan Cambodia se ke dezyèm pitit elèv Li plis

Lachin

Chinese students are likely to be respectful and formal with their teachers. Li plis

Kolonbi

Kolonbi a yon sistèm edikasyon fò. Sepandan, students from Colombia may have fled violence and not have attended school. Li plis

Kiba

Fanmi Kiben an fòtman kwè nan valè educaiton Li plis

Demokratik Kongo

Anpil etidyan RDC a te pase nan tan lontan nan kan refijye yo Li plis

Salvadò

Elèv ki nan Salvadò gen tandans pou rete nan fanmi an divès pitit Li plis

Eritre

Anpil Eritreans te se nan Etazini nan 2000s byen bonè la Li plis

Etyopi

Etyopyen elèv ki gen anpil chans te limite resous yo nan lekòl yo Li plis

Gwatemala

Many Guatemalan families in the United States are from the Mayan culture and may not speak Spanish. Li plis

Ayiti

Anpil etidyan an Ayiti rive nan Etazini aprè tranbleman de tè a Li plis

Ondiras

Students from Honduras have varying degrees of education and may have experienced violence Li plis

Iran

Elèv nan ke Iran te asiste lekòl yo men ka pa te ankouraje w pou panse ke sevèman Li plis

Irak

Irak elèv ki gen anpil chans informatique ak ka te trè instruits paran Li plis

Karen (Bimani)

Elèv Karen trè respekte pwofesè. Anpil te gen aksè a edikasyon fòmèl Li plis

Karennni

Elèv Karenni trè respekte pwofesè. Anpil te gen aksè a edikasyon fòmèl Li plis

Laos

Pifò elèv nan Laos, ki se dezyèm pitit an pitit imigran Li plis

Liberya

Liberians, ki gen anpil connaissance ak eksperyans nan kilti ameriken Li plis

Mon (Bimani)

Mon elèv ki trè respekte pwofesè. Anpil te gen aksè a edikasyon fòmèl Li plis

Nepal

Refijye etidyan Nepal gen anpil chans te limite opòtinite edikasyonèl Li plis

Nikaragwa

Most Nicaraguan students have families who want to be involved in their education. Li plis

Pakistan

Fi yo gen mwens chans pou yo te patisipe lekòl. Paran ap bezwen pou jwenn envitasyon pou patisipe nan aktivite nan lekòl Li plis

Puerto Rico

Puerto Rico, ki se yon pati nan Etazini men elèv yo gen diferan anpil opòtinite Li plis

Eta Rakhine (Bimani)

Elèv ki nan eta Rakhine gen tandans pou fè anpil culturel diferan pase elèv de tout rès Burma Li plis

Rohingya

Elèv nan eta Rohingya ki pou pi si yo gen edikasyon fòmèl zewo Li plis

Larisi (Ansyen Inyon Sovyetik)

Elèv ki nan men Larisi gen tandans pou kominikasyon endirèk Li plis

Chean (Bimani)

Elèv Chean trè respekte pwofesè yo Li plis

Syera Leòn

Elèv ki nan Syera Leòn ap reponn byen pou mizik Li plis

Somali

May students from Somalia have little or no formal education Li plis

Sid Soudan

Elèv ki nan Sid Soudan te ke eksperyans wo nivo vyolans Li plis

Siri

Syrian students may have interrupted educations but highly educated parents Li plis

Vyetnam

Vietnamese students come from a highly authoritarian educational background Li plis

Yougoslavi

Students from the former Yugoslavia highly value education and respect their teachers. Li plis

Asire ke tout elèv ou reyisi

Estrateji evidans, dezyem prèv ki gen baz sal klas ak sipò pou edikatè nouveaux elèv.

Enskri jodi a